Deficiència visual

Les deficiències de percepció psicomotriu, ambiental i emocional, determinaran la selecció dels diferents exercicis i activitats proposades, així com la metodologia.

Hem de tenir en compte una sèrie de factors: por a allò desconegut, sobreprotecció per part de la família, restricció de moviments, retard en el joc simbòlic i habilitat per el joc verbal.

Per llegir i escriure la notació musical, s’haurà d’utilitzar el mètode Braille de música.

Tecnologia de música Braille: Clica AQUÍ

Alguns dels objectius que es poden treballar:

• recuperació de la pèrdua de la seguretat psicològic.

• estabilitat emocional

• autoestima

• desenvolupament de la seguretat física a través del ritme i el moviment. 

EDUCACIÓ VOCAL I CANT
Si aprèn a llegir partitures mitjançant el sistema Braille pot ser capaç de cantar i llegir sense problemes.

La iniciació a la cançó s’ha de realitzar progressivament. Començant per petits exercicis d’entonació i arribant a la interpretació de cançons a dues o tres veus, fin son sigui possible arribar.

RITME I MOVIMENT
Les activitats de ritme i moviment poden ser un mitjà per al desenvolupament físic i personal, així com de integració social.

Propostes d’activitats:

• percussió corporal

• imitació

• moviment sense desplaçament (balanceig, salts, flexions...) o desplaçament simple.

INSTRUMENTS

La sensibilitat tàctil és de gran utilitat a l’hora de manipular instruments.

L’infant amb deficiència visual pot practicar qualsevol instrument. Els instruments a utilitzar seran predominantment els del mètode ORFF.

Cal dir que no tenen cap problema per l’audició, sinó tot al contrari, demostren una gran sensibilitat i predisposició.